你记得教室后的黑板报吗?

还记得学生时代,你背后的黑板报吗?

这些天,厦门一中的“3D黑板报”在网络上火了,因为它一改以往中规中矩的形式,以焕然一新的 “立体”姿态“浮现”在教室后面。

于是乎,全国各地各种各样的新潮黑板报被陆续“晒”了出来,其中很多创意都让人拍手称绝。而这时人们才惊觉,这些年来,黑板报也在悄无声息中演变。

传统型

大标题 重文字 中规中矩

金沙网站 ,黑板报的“身份”,直白点说,也就是校园主流思想的宣传阵地。采访中,当回忆起学生时代的黑板报时,人们很少会主动谈起某一期黑板报的具体内容,相反地,很多人最先说到的都是自己有没有出过黑板报。

这大概是因为在以前,黑板报看上去总是大同小异,风格如出一辙,“好像都用粉笔或颜料,写上大大的标题,密密的格子,满版的文字,再穿插些花边和常规插画。”十余年前毕业于厦门五中的方志坚说。

方志坚没有出过黑板报,在他的印象中,教室后面的黑板好像总有一个雷锋的头像,头像周围是工工整整的楷书,“内容大致是雷锋的故事,还有‘学习雷锋,奉献精神’的字样,感觉很刻板”。

而中学时代一直是班上宣传委员的黄彬自然是黑板报制作团队的“主力”,她回忆道,当时逢年过节接到老师的通知后,制作团队总会先碰头,翻看几本《黑板报大全》或《校园黑板报实用手册》之类的“快速办报宝典”,确定“抄袭”的对象后,大家开始分工合作,“那些册子上的样板都比较刻板,而且当时的基本做法都是照抄照搬,所以也就显得特别中规中矩”。

黄彬坦言:“除了参与出报和评报的人,其他同学很少会关注黑板报的内容,所以这种宣传方式有时候并不能起到宣传的作用。”

新潮派

新形式 有创意 标新立异

如今,当一些“新潮派”黑板报完成创作后,甚至能立马“亮瞎你的眼”,让你想不注意都不行。这不,厦门一中的“3D黑板报”就是个典型,在这个“3D黑板报”中,精美的描绘让黑板报插画有了裸眼3D的效果,看得网友直呼:“这不是我认识的黑板报!”

昨日,导报记者走访了厦门多所中学的教室,发现眼下的黑板报已一改以往的刻板、单调、乏味,变得富有创意、新潮时尚,而且吸引眼球。

其中,除了制作过程中加入了广告颜料和彩纸等装饰品以外,由学生自由发挥打造出的版式的张扬成了另一大亮点,比如整个黑板报成了微博的页面、电脑的桌面、电视的画面,抑或是各种“本不应该是黑板报版式”的版式。

此外,插画的改变也是新潮派黑板报“之所以新潮”的重点。

如今的插画,也不再像以前那样只用简练的线条来表现,现在,一张黑板报的插画可以是用水粉笔画出的精美图画,其中的纹理和笔触甚至不输于画在纸上的图画。

而且,插画的内容也越来越大胆,比如《江南style》中“鸟叔”的卡通形象、日本虚拟偶像“初音未来”等,都可以跃然于黑板之上。让很多网友大呼:“我再也不敢说我出过黑板报了!”

而这些创意,基本上都来源于制作团队的灵感。

学生 能给人留下印象的最成功

面对黑板报的巨大变化,有人评论:当年的黑板报就是幼儿园的水平,但也有人觉得,现如今的黑板报完全不按常理出牌,早已忽略了黑板报应有的格式,因此也失去了黑板报应有的“味道”。

那么,究竟什么样的黑板报才是好黑板报,学生心目中的黑板报又该是怎么样的呢?

这段时间以来,在网络上回味黑板报的人很多,对于他们来讲,学生时代的黑板报对班级和学生个人所起的作用早已逐渐被淡忘。“我想,一期黑板报办得成不成功,应该可以以它留给人们的印象深浅来衡量。”已为学生家长[微博]的陈女士说。

此外,双十中学高三学生王燕彬认为,不管是传统还是新潮的黑板报,只要能真正为班级营造积极良好的氛围,并且被多数同学所关注的才算得上是好黑板报。而一般情况下,这样的黑板报也不会轻易被遗忘。

作为一名经常参与黑板报创作的学生,王燕彬坦言,不同的学生对黑板报有不同的看法。她说,出过黑板报的学生因为亲身经历过创作,往往比其他人更关注黑板报的内容,而在创作过程中的团队合作,也是他们感受最深的东西。

“就这点而言,没出过黑板报的学生就没有感觉,所以黑板报对他们来说只是个‘不管你见或者不见,它都在那里’的东西,可有可无。”

教师 黑板报创新做法应该鼓励

一般情况下,在厦门的大多数中学校园里,班级黑板报都由学校德育处设定主题,再由学生在规定时间内自行组织完成,最终由美术组老师检查评比。

厦门一中德育处副主任林宗进表示,出黑板报已成了常规的班级事务,学校基本上每个月都会为班级设定一个黑板报主题,而且每个月的主题设定都“有迹可循”。比如11月份的科技节和运动会、12月份的一二九运动、1月份的迎新年、3月份的学雷锋、4月份的祭扫等等。

而黑板报的作用,主要是宣传重大的时政新闻、主流思想,营造氛围,并为学生提供自由发挥的空间。林宗进说,如今黑板报的形式已发生了彻底的改变,不但用上了粉彩,能画出油画,能制作喷图,还能将废弃的各种材料进行美化并作为修饰,可谓花样多多。

正因为黑板报越来越标新立异,学生们的参与热情也很高。

在厦门一中,黑板报的评定标准主要包括图画(占30%)和文字(占70%)两大部分,现在随着学生创意的越加丰富和突出,林宗进说,学校已将创新部分纳入整体效果中进行评定,鼓励学生的创新做法。

据林宗进介绍,为了让学生有更大的发挥空间,厦门一中还将专门开辟出供学生使用的涂鸦墙,支持学生创作。

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